En este tema vimos la relación que hay entre el sistema social y el sistema educativo a través de la socialización, de la relación entre el sistema escolar y la economía , la estratificación social, las instituciones familiares y religiosas, la marginación y desigualdad social por género, raza, de clase, etc, y que la sociedad influye sobre nosotros y como reaccionamos ante esa influencia.
También vimos las corrientes principales como el funcionalismo clásico y crítico, la teoría de la reproducción, teoría de resistencia, teoría del capital humano y los métodos y técnicas aplicadas a la sociología de la educación.
Buscando información encontré en youtube una entrevista que le hacían a nuestro profesor Dº Julio Cesar de Cisneros hablando de este tema. Estoy de acuerdo con lo que exponía cuando decía que "los estudios no sirven para encontrar empleo, sino para cambiar el mundo". De acuerdo que unos estudios y una formación debería ayudarnos a formar y tener un mundo mejor, pero no es así. Tenemos un sistema educativo que ha ido pasando a los alumnos, sin que consiguieran los objetivos marcados en el curriculum, de curso y como se dice en la entrevista, hoy trabajan los que tienen padrino, y a lo mejor no saben hacer la "o" con un canuto.
De acuerdo que hoy en día las aulas de las universidades están sobrecargadas con alumnos que no tienen salida profesional o están en paro. Creo que algunos de ellos están en las aulas para formarse, reciclar conocimientos y no quedarse atrás aprovechando el tiempo y el dinero, aunque otros estén por estar o por no estar en casa, etc . También voy a decir que unos estudios, sí sirven para encontrar trabajo y fríamente es lo que piensa la mayoría. Sin estudios no hay opción a trabajo.
Estoy de acuerdo que con el titulo queda la universidad, una vez que terminas tu carrera debería ser suficiente para ocupar un puesto para el cual estas cualificado, y sin embargo, como dice, volvemos a ser valorados, revisados por el mercado, por agencias externas.
El profesor Cisneros dice que "el profesor tiene que ser un agitador social, en el sentido más positivo" y me parece que se tienen que romper muchas barreras y ganas por parte del profesor, para que a parte de enseñar lo que se exige por currículo se involucre para enseñar al niño lo que tiene que saber, la forma de actuar para desenvolverse en el mundo que le rodea.
Creo que además de todo, que la suerte en esta vida juega un papel importante. Hoy por hoy, se puede tener un montón de carreras y masters, módulos superiores de F.P, pero no se hace lo que uno quiere o lo que le gusta o simplemente estas en el paro o estudiando otra carrera.
Aquí adjunto una dirección para leer, la carta de la semana, de la página 6, titulada: los "por-lo-menos", que publica XLSemanal, Los "por-lo-menos"
Primera entrada
En clase se comentó por parte del profesor y mediante lecturas el origen, evolución y conflictos de las familias. Que en el matrimonio la responsabilidad recae sobre la madre y en patrimonio la responsabilidad recae sobre el padre. Ambos son la gestión de la propiedad.
En las familias influye la propiedad, el estado( dando ayudas para tener hijos), las características de la sociedad de ese momento (rev. industrial, guerras, hambre, enfermedades).
Se comentó una visión de la familia española desde la segunda guerra Mundial donde se pasaba hambre y se recurría al estraperlo a la década de los 60 donde los préstamos daban calma a las familias numerosas y donde se compraba todo con el pago a plazos. Todo era de propiedad. En los 70 se pasa a tener menos hijos, a controlar los embarazos, la mujer trabaja y se promociona y los que cuidan de los hijos pasan a ser los abuelos
Todo lo que esta dentro de este tema, queda reflejado en una serie de Televisión Española, la 1, "Cuéntame como pasó" que cuenta la vida de una familia de clase media "Los Alcántara", bien por contar acontecimientos históricos de la época o por la implicación directa de alguno de sus miembros. Viven acontecimientos como los problemas de la mujer española soltera o divorciada, el desarrollo de los 60 y el éxodo rural, el Festival de Eurovisión, la llegada del hombre a la luna, la muerte de Franco, las primeras elecciones el Referéndum de la Constitución, la crisis de los bancos, la movida madrileña, los primeros tratamientos de quimioterapia, manifestaciones a favor de leyes del divorcio y aborto, el intento de golpe del 23 F, el envenenamiento por aceite de colza, los videoclubs, el Naranjito, la aparición de nuevas culturas (restaurantes chinos etc), los negocios empresariales, etc...
Este tema me resultó fácil de seguir y me gusto, porque esos momentos los he vivido y me siento identificada. Para mi la serie es espectacular, la recreación de esa época, los momentos vividos, etc es una de las mejores series española que he llegado a ver.
Familia Alcántara.
Segunda entrada
Se propuso en clase un foro donde, a través de unas lecturas sobre la familia, se comentara la utilidad que tiene que un profesor conozca a su alumnado. En ellos se comentaba que es importante conocer la situación familiar del alumno a la hora de las notas o su comportamiento en clase.
Es importante:
Un primer contacto entre padres y profesor al comienzo del curso, donde se presente tanto el profesor como lo que se va a realizar durante el año escolar. Luego
También son importantes las tutorias, donde tanto los padres como el profesor, se reúnen para comentar algo extraño que hayan visto en el alumno como que esta distraído no hace los deberes, malas notas, mala conducta en clase o con sus compañeros, etc.
El profesor tiene que saber cual es la situación de la familia del alumno, si es una familia monoparental, si hay un divorcio, la situación económica, y son estas las principales en las que se piensa. Pero yo creo, que la situación que ocupa el alumno dentro del número de hermanos, el handicap que tiene ese alumno con respecto a los hermanos,si son muchos hermanos, si los tutores no son los padres, también deben ser considerados a la hora de conocer la situación familiar del alumno.
También es importante la situación social del alumno, donde vive, el barrio, amistades, etc.
En la película "Diarios de la calle" la profesora Erin Gruwell a través del juego de la raya consigue conocer la situación familiar y social de sus alumnos.
Algunos compañeros se apuntaron al grupo de teatro y el profesor puso la obra que habían preparado en clase.
Se ve a un personaje diciendo cosas sobre lo que hacía y decía un profesor y los dos que iban con él, le seguían y repetían todo lo que este decía y todo esto sin ver al profesor.
Aparece una chica a la que se le acerca un señor y la propone matrimonio y la chica le dice que si. En esta situación se presenta como dos personas sin conocerse se piden en matrimonio. Se presenta el amor ciego.
Nos quieren dar a entender que seguimos a la mayoría sin hacer preguntas, sin tener curiosidad por conocer y saber cosas sobre la gente, sobre la vida. Nos dedicamos a seguir la corriente porque si hacemos algo nuevo ya salimos de la rutina, de la normalidad. Somos reticentes a los cambios y nos cuesta a acomodarnos a ellos.
También nos puso cuando el grupo escenificaba una tormenta. Si cerrabas los ojos parecía una tormenta. Muy bueno.
- He vuelto a leer como hacía tiempo que no lo hacía.
- He vuelto a utilizar el ordenador y recordar nociones de informática que no practicaba hace tiempo.
- He " aprendido lo que es un blog y como se hace". Entre comillas porque creo saber como se hace pero me queda saber como sacar partido a un blog.
- La asignatura me ha proporcionado conocimientos que creo que no he estudiado y que me han hecho pensar en la sociedad y en la educación.
- Una cosa negativa de la asignatura: la cantidad de trabajos que hemos tenido que hacer.
En definitiva personalmente me ha enriquecido y ha sido gratificante e innovador en la forma de dar clase, intentando la participación de la clase cuando se explicaban los temas, intentado el debate y sobre todo en la forma de evaluar a través de los trabajos y del portafolio, en este caso el blog.
Cada grupo tuvo que elegir un tema que propuso el profesor, para luego exponerlo en clase y crear debate. El problema que tuvimos todos fue el tiempo y todo iba de forma rápida. Nosotras elegimos el tema Recursos económicos para la financiación de la educación religiosa. No fue fácil hacer la presentación, ya que nos costo encontrar información.
Se expusieron en clase cerca de 25 trabajos con temas relacionados con la asignatura como la democracia en la escuela, el fracaso escolar y el papel del profesor en el fracaso, el curriculum escolar, la estructura física de un centro de primaria, la autoridad en la escuela, racismo vs multiculturalidad, etc.
Alguno de los trabajos:
Trabajo sobre el papel de las diferencias de género en la escuela. Se daba la idea, que aún se educa de forma distinta a los chicos que a las chicas y que a los chicos se les dirige a ciertos trabajos y a las chicas hacia a otros. Eso desde la guardería ya no es así, los niños y niñas juegan con los mismos juguetes, tanto de niños como de niñas, y a los mismo juegos. Antes había trabajos específicos para hombres y trabajos para mujeres, pero eso ha cambiando. Hay mujeres que conducen camiones, hombres que ejercen de administrativos, enfermeros, matronos.
Trabajo sobre la autoridad del profesor. Hacían referencia al cambio que se ha producido cuando antes se pedía responsabilidad a alumno por las notas o por el comportamiento en clase y la autoridad iba ligada al castigo y a la reprimenda de los padres. Ahora es al contrario, se pide responsabilidad al profesor si las notas no son las que los padres consideran o esperaban del alumno, se le critica cuando castigan por una falta de respecto o de civismo. Ahora no esta reconocida la autoridad del profesor. Aunque no todos los padres son los que van al colegio y delante de su hijo critican al profesor.
Trabajo sobre la influencia del número de hermanos en el rendimiento escolar. Se proponía que el tiempo de atención no era igual para todos, que se atendía a los mayores y a los que mejor iban en el colegio. Pero puede haber otras razones que pueden influir en el rendimiento escolar, puede que el hermano mayor sea bueno en un deporte, estudiando y eso sea un handicap para ese niño, los celos que pueda tener tanto al hermano mayor como al pequeño, porque sea el del medio.
Trabajo sobre la educación como fuerza de control. En la presentación de este trabajo, una compañera de ese grupo, hizo una reflexión propia diciendo que tenemos que tener un control propio primero para poder . Pero me dejo un poco alucinada porque rompió el esquema de sus compañeras en la presentación y entre que su presentación tenía mucha letra, no se podía leer porque no tenía tiempo, no pudo explicar lo que quería decir, no la entendí nada. Lo volví a leer y aún así me resulta complicado.
Trabajo sobre la vuelta a las clases. Comparativa 2010-2013. Este trabajo estuvo muy bien. Informaron del si habían aumentado las matriculas, que había habido un descenso en el número del profesorado y sobre becas y ayudas. En el debate, parte de los compañeros defendían la vocación de la carrera, mientras que otros defendían la profesionalidad de la misma y se decía que la carrera tenía más salida que la de ser maestro.Solo se habla de la vocación del maestro.¿Qué es la vocación? ¿Es dedicarse a algo que nos gusta, por lo que sentimos pasión y nos llena como persona? Entonces, ¿no tiene vocación una enfermera? Seguro que hay muchos docentes que trabajen sin vocación y no quiere decir que no les guste su trabajo y no busquen lo mejor de sus alumnos, que busque el perfeccionamiento, que se adecue a los cambios.
Las conferencias ser llevaron acabo los días 12,13 y 14 de Noviembre, en el aula Magna de la Universidad de Toledo. Los ponentes eran integrantes del cuerpo de Inspección Educativa. Las ponencias fueron interesantes, se habló de la idea de calidad de la educación y de la inspección. Que la calidad de ambas era la calidad de la práctica docente y de la función supervisora por parte de la inspección y de la atención al servicio educativo. Que la inspección tenía que llevarse de forma humilde y de buenas maneras, para conseguir una educación e inspección innovadoras, emprendedoras, gracias a una inspección y a un profesorado comprometido aunque resistente a innovar.
Eso esta muy bien, pero no es así. Los inspectores y profesores cuando empiezan a desarrollar su trabajo tienen ganas de hacer cosas nuevas, realizar el trabajo de forma diferente y eficiente, pero al final se termina haciendo el trabajo de las misma forma que los demás. También está la burocracia, que pone trabas con los tiempos para tramitaciones, papeleo, etc. Tenemos una sociedad que esta descontenta con las reformas que se están haciendo en educación y se manifiesta en la calle. Pero de que sirve, tenemos más trabas para conseguir becas y ayudas, las leyes no favorecen la mejora de la educación según los informes. Entonces ¿hacía donde vamos?
Marginación: situación de aislamiento, rechazo o trato de inferioridad en que vive una persona o un grupo de personas a causa de la falta de integración en un grupo en la sociedad.
Desigualdad: Falta de igualdad entre personas o cosas: económicas o sociales.
Discriminación: trato de inferioridad a una persona o colectividad por causa de raza, origen, ideas políticas, religión, posición social o situación económica.
Exclusión: acción de excluir a alguien o algo.
DESIGUALDAD Y MARGINACIÓN
Diario de las calles.
Está inspirada en una historia real, en el tesón e inquietud de una profesora de instituto, Erin Gruwell y en los diarios de sus alumnos, de un grupo de adolescentes "Los escritores por la Libertad" de Long Beach, California. Es un grupo multicultural, con orígenes muy diversos y que lo único que les une, es el odio que se tienen entre sí, la intuición de que el sistema educativo los tiene recluidos hasta que cumplan la edad y la de sobrevivir un día más.
En una de sus clases, Erin intercepta un dibujo, donde se insulta a un chico negro exagerando sus rasgos faciales. Ella lo compara con los dibujos que hacían los nazis de los judíos. Les habla del Holocausto y comprueba que solo un chico de toda la clase sabe lo que era. Les enseña el "Diario de Anna Frank".
Encuentra trabas y negativas por parte de la directiva del Instituto, cuando quiere comprar los libros y realizar actividades, lo que hace que tenga que coger dos trabajos más y que su vida personal se rompa.
Les compra cuadernos, y sabiendo que cada uno tiene su historia, les anima a escribir sus experiencias, su día a día, convirtiéndose en un diario.
La película me ha gustado mucho. Se muestra las ganas de una profesora en enseñar y educar a chicos que están faltos de atención, sin autoestima, con problemas en casa. Se pasa de un ambiente hostil dentro del aula a un ambiente de solidaridad, optimismo por querer seguir estudiando, por vivir.
DESIGUALDAD Y MARGINACIÓN
También hay que considerar la desigualdad, marginación, desigualdad y exclusión social, fuera de la escuela, también existe por raza, origen, etc.
En clase el profesor comentó una noticia que había escuchado en la radio, que decía que en un pueblo de Guadalajara se quejaban los vecinos, porque los vecinos de origen rumano, recogían las setas del campo para venderlas luego y sacar algo de dinero.
Un caso particular: Un par de familias, nos juntamos el 1 de noviembre, a coger castañas en el Real de San Vicente. Llevamos muchos años que vamos y nunca nos habían prohibido cogerlas hasta este año. A todo el que veían cogiendo castañas les invitaban a irse, algunos de buenas maneras y a otros no con tan buenas maneras. Esto lo comentamos con más gente que estaba por allí y algunos decían que les habían dicho que las castañas se las llevaban los extranjeros y no extranjeros, para luego venderlas asadas en la calle. Ninguno lo entendía, hay muchos castaños y las castañas terminan en el suelo pudriéndose o comiéndoselas el ganado que anda por allí suelto.
FEMINISMO
Otro punto que vimos en este tema es el Feminismo que últimamente esta muy revuelto debido a la nueva ley contra el aborto. El grupo feminista FEMEN protagonizó un escándalo en el congreso contra la nueva ley contra el aborto.
