Hemos realizado prácticas y trabajos, en grupo, relacionados con el tema que se estaba viendo en clase, a partir de lecturas que proponía el profesor.
Las prácticas relacionadas con el tema 1, 3 y 4 son las que me han costado desarrollar.
La práctica del ABP sobre los comedores escolares, al ser un tema más conocido y práctico, fue más fácil.
Cada grupo tuvo que elegir un tema que propuso el profesor, para luego exponerlo en clase y crear debate. El problema que tuvimos todos fue el tiempo y todo iba de forma rápida. Nosotras elegimos el tema Recursos económicos para la financiación de la educación religiosa. No fue fácil hacer la presentación, ya que nos costo encontrar información.
Se expusieron en clase cerca de 25 trabajos con temas relacionados con la asignatura como la democracia en la escuela, el fracaso escolar y el papel del profesor en el fracaso, el curriculum escolar, la estructura física de un centro de primaria, la autoridad en la escuela, racismo vs multiculturalidad, etc.
Alguno de los trabajos:
Trabajo sobre el papel de las diferencias de género en la escuela. Se daba la idea, que aún se educa de forma distinta a los chicos que a las chicas y que a los chicos se les dirige a ciertos trabajos y a las chicas hacia a otros. Eso desde la guardería ya no es así, los niños y niñas juegan con los mismos juguetes, tanto de niños como de niñas, y a los mismo juegos. Antes había trabajos específicos para hombres y trabajos para mujeres, pero eso ha cambiando. Hay mujeres que conducen camiones, hombres que ejercen de administrativos, enfermeros, matronos.
Trabajo sobre la autoridad del profesor. Hacían referencia al cambio que se ha producido cuando antes se pedía responsabilidad a alumno por las notas o por el comportamiento en clase y la autoridad iba ligada al castigo y a la reprimenda de los padres. Ahora es al contrario, se pide responsabilidad al profesor si las notas no son las que los padres consideran o esperaban del alumno, se le critica cuando castigan por una falta de respecto o de civismo. Ahora no esta reconocida la autoridad del profesor. Aunque no todos los padres son los que van al colegio y delante de su hijo critican al profesor.
Trabajo sobre la influencia del número de hermanos en el rendimiento escolar. Se proponía que el tiempo de atención no era igual para todos, que se atendía a los mayores y a los que mejor iban en el colegio. Pero puede haber otras razones que pueden influir en el rendimiento escolar, puede que el hermano mayor sea bueno en un deporte, estudiando y eso sea un handicap para ese niño, los celos que pueda tener tanto al hermano mayor como al pequeño, porque sea el del medio.
Trabajo sobre la educación como fuerza de control. En la presentación de este trabajo, una compañera de ese grupo, hizo una reflexión propia diciendo que tenemos que tener un control propio primero para poder . Pero me dejo un poco alucinada porque rompió el esquema de sus compañeras en la presentación y entre que su presentación tenía mucha letra, no se podía leer porque no tenía tiempo, no pudo explicar lo que quería decir, no la entendí nada. Lo volví a leer y aún así me resulta complicado.
Trabajo sobre la vuelta a las clases. Comparativa 2010-2013. Este trabajo estuvo muy bien. Informaron del si habían aumentado las matriculas, que había habido un descenso en el número del profesorado y sobre becas y ayudas. En el debate, parte de los compañeros defendían la vocación de la carrera, mientras que otros defendían la profesionalidad de la misma y se decía que la carrera tenía más salida que la de ser maestro.Solo se habla de la vocación del maestro.¿Qué es la vocación? ¿Es dedicarse a algo que nos gusta, por lo que sentimos pasión y nos llena como persona? Entonces, ¿no tiene vocación una enfermera? Seguro que hay muchos docentes que trabajen sin vocación y no quiere decir que no les guste su trabajo y no busquen lo mejor de sus alumnos, que busque el perfeccionamiento, que se adecue a los cambios.
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